G

Italian Language, Learning Italian, Olimpia, School Ideas, Montessori, Worksheets, Winter, Autism, Labs

0898961_006AF_boscasso_l_tesio_g_una_parola_tira_l_altra_1 by Archiviodantec archivio - issuu

0898961_006AF_boscasso_l_tesio_g_una_parola_tira_l_altra_1

0898961_006AF_boscasso_l_tesio_g_una_parola_tira_l_altra_1 by Archiviodantec archivio - issuu

G

Olimpia, Learning Italian, Differentiation, Grammar, Montessori, Worksheets, Homeschooling, Preschool, Anna

Primary School, Learning Italian, School Ideas, 3c, Montessori, Worksheets, Homeschooling, Preschool, Bedrooms

La scuola in cartella: I giorni della merla

La scuola in cartella: I giorni della merla

Storymatic Kids – Gazillions of Stories – Play Games, Make Art, and More – On two Forbes top-ten lists: “How to Talk to People: The Top 10 Toys that Help” and “How to Be an Engaging Storyteller: Top Ten Tools for Kids”

The Storymatic Kids

“Such a great choice for improving storytelling skills.” – Forbes “These 360 cards can take you in an endless number of directions.” – TIME for Kids “Inspire young bards with fun creative-writing prom

La Grammatica delle storie | PDF to Flipbook

La Grammatica delle storie | PDF to Flipbook

Story Starters by Mama May i   Share in a creative storytelling journey with your little one and help them adventure through creative problem solving, vocabulary building, and memory making.

Story Starters

Story Starters by Mama May i Share in a creative storytelling journey with your little one and help them adventure through creative problem solving, vocabulary building, and memory making.

Autobiography Island - Shake up how you get to know your students. could be a good way to introduce a mini lesson/assesment on map skills

Oscar Learn, Oscar Teach!

Tie in with social studies and geography/mapping: Autobiography Island - Shake up how you get to know your students. could be a good way to introduce a mini lesson/assesment on map skills

1 i gruppi CE/CIE, GE/GIE (7); i gruppi SCE/SCI/SCIE/SI (9); i gruppi CU/QU/CQU (12); i gruppi GNI/NI, GLI/LI (23); la punteggiatura (28, 38); l’uso dell’H nel verbo “avere” (37); il discorso diretto e indiretto (47); l’uso del verbo “essere” (49, 50) l’espansione diretta (8); il soggetto e il predicato (16); il predicato verbale e nominale (17); le espansioni indirette (34, 42); la frase semplice e la frase complessa (57) Visita il nostro sito: www.cetem.it

ITALIANO 4

1 i gruppi CE/CIE, GE/GIE (7); i gruppi SCE/SCI/SCIE/SI (9); i gruppi CU/QU/CQU (12); i gruppi GNI/NI, GLI/LI (23); la punteggiatura (28, 38); l’uso dell’H nel verbo “avere” (37); il discorso diretto e indiretto (47); l’uso del verbo “essere” (49, 50) l’espansione diretta (8); il soggetto e il predicato (16); il predicato verbale e nominale (17); le espansioni indirette (34, 42); la frase semplice e la frase complessa (57) Visita il nostro sito: www.cetem.it

Pinterest
Search