Compito di realtà scuola primaria

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a green and white poster with words on it that read compto di reacta
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the words indicacioni national per i curicolo written in different languages

Documento di programmazione di riferimento L’unità di apprendimento è nata all’interno della programmazione del laboratorio di storia locale della classe 2° di una Scuola Primaria di Imola (BO), Istituto Comprensivo 2, per poi allargarsi con tematiche affrontate in altre materie come scienze, arte e tecnologia. I seguenti documenti fanno parte integrante della Pedic di Istituto: Programmazione di storia; Programmazione di scienze; Programmazione di arte e immagine; Programmazione di…

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the words esseni di compti authentic in white on a green background

Maggiori informazioni qui Inizio la condivisione di “prodotti” dei lavori che ho fatto nel corso del passato anno scolastico con un buon gruppo di Istituti comprensivi in varie parti d’Italia durante i quali ho lavorato con un migliaio di insegnanti delle scuole del primo ciclo. Il mio approccio alla didattica per le competenze è descritto …

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the words are written in red on a blue background

OSSERVAZIONE DELLA PLANIMETRIA DEL PIANO A CUI APPARTIENE L’AULA Formulare ipotesi su dove sono collocati gli ambienti della scuola Verificare sul campo. Indicare dove si trovano gli ambienti nominati dall’insegnante Costruire insieme la legenda Colorare la pianta in base alle indicazioni della legenda con l’uso del computer

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an open book with writing and pictures on the pages that are covered in handmade paper

Ve lo posso garantire, così è proprio divertente! Inoltre è un compito di realtà molto valido, soprattutto se insieme ai bambini si scelgono e si progettano le fasi da rappresentare ed la tecnica più adatta. Nel nostro Big Bang, per esempio, abbiamo usato un fermacampione per simulare la rotazione che formò i pianeti e un foglio trasparente dove abbiamo disegnato le piogge che diedero origine agli oceani.

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a piece of paper with writing on it and two pink cups in the middle, next to each other

Per sviluppare negli alunni le capacità di misurazione è necessario proporre diverse esperienze. Io inizierei con il confronto diretto di due o più grandezze, ad esempio proponiamo agli alunni di scegliere in un insieme l’oggetto più lungo o più corto, scegliere tra due oggetti quale pesa di più e quale pesa di meno, scegliere tra alcuni contenitori quello che contiene di più o di meno. Ecco una scheda che può seguire all’esperienza diretta effettuata. Fai clic per stampare la scheda Il…

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